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國標(biao)代(dai)碼(ma):14088 浙江(jiang)省招生代(dai)碼(ma):0085

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歐寶體育校企共建(jian)信(xin)息創新班


校企雙主體育人
企業化管理、小班制教學
“招生、教學、就業”一體化培養


歐寶體育與湖北美和易思教育科技有限公司于2017年3月正式啟動校企雙主體深度融合共建專業項目,探索混合所有制辦學模式。信息技術學院計算機網絡技術、軟件技術兩大專業與企業共建共管,合作四年共開設20個班,累計培養745名學生。

圖1

一、專業方向

1.Java高級軟件開發方向

培養目標: 使學生掌握流行的企業級Web程序開發技能,畢業后能勝任中、大型IT企業軟件研發工作。

技能學習: 計算機技術、數據庫、網頁設計、Java程序開發、基于B/S架構的應用程序開發等知識,熟悉基于企業級的Java EE框架技術的研發工作和項目集群與部署。

就業崗位: 售前工程師、實施與運維工程師、助理工程師、軟件開發工程師、程序架構師等。

2.Web前端技術開發方向

培養目標: 使學生掌握前沿的Web前端開發技能,畢業后能勝任中、大型互聯網、移動互聯網企業Web前端設計和研發工作。

技能學習: 計算機技術、數據庫、HTML5網頁技術、JavaScript動態腳本技術、基于HTML5框架的Web程序開發等知識,熟悉使用基于HTML5框架開發Web前端項目集群與部署。

就業崗位: 網絡營銷人員、網頁前端工程師、軟件開發工程師、電商網站開發工程師等。

二、專業特色

1.創新(xin)課堂

導入企(qi)業(ye)開發流程(cheng),實行(xing)企(qi)業(ye)化(hua)管理模式,以(yi)課(ke)程(cheng)為(wei)背景,以(yi)項(xiang)目為(wei)核心,以(yi)團隊為(wei)主體,以(yi)職業(ye)人(ren)的標準要(yao)求學生,通(tong)過(guo)“課(ke)程(cheng)+項(xiang)目+團隊”授(shou)課(ke)模式,最大程(cheng)度還原企(qi)業(ye)項(xiang)目操作流程(cheng),根據企(qi)業(ye)人(ren)才(cai)需求和標準培養對(dui)口人(ren)才(cai)。


圖2項目流程
  

   圖3卓越項目分組

重視課后輔導,加強鞏固復習難點和新知識點;注重學習氛圍的重視和營造,提升想要專升本學生的專升本率。
 

     
圖4

2.創新(xin)教(jiao)材(cai)

自(zi)配紫牛程序的(de)課本,緊(jin)跟IT互聯網行業最新(xin)技術發(fa)展(zhan)趨勢,根據(ju)市場(chang)的(de)變化實時更新(xin)教材,培養真正(zheng)符合(he)企業標準的(de)行業人才(cai)。

圖(tu)5


圖6

3.教學環境

小班制教(jiao)學(xue),配置(zhi)24小時(shi)開放的獨(du)立機房。教(jiao)室機房配置(zhi)空調,移動式(shi)桌(zhuo)椅,便于實操性教(jiao)學(xue)管理。

圖(tu)7


圖(tu)8


4.課外活動

以(yi)大學生自(zi)主管理(li)委(wei)員會(hui)為載(zai)體,通過學生組織實現(xian)知(zhi)識(shi)、技能(neng)、能(neng)量、智慧四個(ge)維度的(de)激勵提升,培養學生的(de)高度責任感、寬(kuan)厚知(zhi)識(shi)、執(zhi)著精(jing)神、健康(kang)身心,不斷接納自(zi)己(ji)、融入(ru)團隊。通過多(duo)樣性(xing)活動(dong)來(lai)提升班風(feng)、學(xue)(xue)風(feng);在活動(dong)的(de)組(zu)織和參(can)與中不斷提升學(xue)(xue)生表(biao)達溝(gou)通能(neng)(neng)力,團隊協作能(neng)(neng)力,組(zu)織管(guan)理能(neng)(neng)力等綜合素(su)質能(neng)(neng)力,提升學(xue)(xue)生的(de)專業學(xue)(xue)習興趣、自(zi)信和成就(jiu)感(gan)、激(ji)發學(xue)(xue)生自(zi)身潛(qian)能(neng)(neng)。

圖9


  
圖10

 

 
圖11
  

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圖13
  

圖14

5.創新就業

目標(biao): 著(zhu)眼于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展的(de)全過程,構建一個完(wan)整(zheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)能力培(pei)養體系,培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)擇(ze)業(ye)(ye)所應具備(bei)的(de)素質(zhi)和能力,調適學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心理(li)、幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長,將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)意識變被動為主動,使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有高質(zhi)量工作并獲得可(ke)持續發(fa)(fa)展空間,實現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個人(ren)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯發(fa)(fa)展。

就業(ye)管(guan)理(li)流程: 由學習期、就業訓練期、頂崗實習期、畢業期4個階段構成,在這個流程中打造學生的4種職業意識: 溝通意識、抗壓意識、主動意識和穩定意識,打造學生4種就業能力: 專業能力、面試能力、工作能力、規劃能力,通過5種就業模式,把握求職機會,完成高質量實習就業。 
 

圖15就(jiu)業(ye)流程(cheng)圖


就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)導服(fu)務: 當學(xue)生(sheng)進(jin)入頂(ding)(ding)崗實習(xi)周期的(de)時候(hou),接受(shou)專業(ye)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)引和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)內訓(xun),其(qi)中包(bao)括當下市場行情分析(xi)、自我介紹訓(xun)練、簡歷撰(zhuan)寫訓(xun)練、技術(shu)項目儲備(bei)、模(mo)擬面試等各個(ge)環節,通過系統的(de)人力(li)關、技術(shu)關、項目關三個(ge)模(mo)塊培訓(xun),由就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)老師推送到與學(xue)生(sheng)相匹配的(de)企業(ye)進(jin)行頂(ding)(ding)崗實習(xi)。

圖(tu)16就業內訓


                
圖17企業雙選會


     
圖18就業老師走訪學生實習單位

 三、師(shi)生成果

2018年全國高職高專校長聯席會議(yi)優秀案例(li)(全國僅20個)

 學生獲獎(jiang)(部(bu)分)

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